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教材教法_教学导航
生活实例巧搭台 数学模型唱大戏——基于核心素养的高中数学组合数问题教学思考潘申润;林风;3-4
深入课堂，优化策略——基于核心素养的高中数学课堂教学汤恒跃;5-6
攻破认知冲突 强化教学设计——以函数概念的教学设计为例贾湘彬;7-8
基于APOS理论的对数概念教学设计邓芳;刘成龙;9-10+13
新课标下高中数学函数模型应用实例课的建构——以《三角函数模型的简单应用》为例廖少良;11-13
HPM视角下的数学单元教学设计——以“数列”为例吕增锋;解烈军;14-16
信息技术与基于认知负荷视角的教学的整合——以《指数函数及其图像与性质》为例苏美婷;17-18+27
基于“为素养而教”的教学设计——以“方程的根与函数的零点”教学设计为例杨子彦;虞秀云;19-21教材教法_教材点击
北师大版、人教版高中数学教材教学内容、课程安排差异分析胡志杰;22-23教学参谋_新颖试题
几何与代数齐飞，技能共素养一色——一道直线与圆问题的探究王璐;24-25教学参谋_解法探究
关注二项式定理常用的解题策略张国文;26-27
一类突破有限空间的立体几何问题魏智;28-30
学习进阶理论下的高中数学解题教学策略研究邵曦;31-32
轴对称图形操作题分类探析江祥银;33-34
优化解析几何运算，提升数学运算素养庄增臣;35-36
两根“拐杖”好走路，坐标几何逞身手——一道双曲线题的探究王林;37-38
灵活运用数学思想提升解题能力探研顾金鹤;39-40
立体几何的“助力站”：空间向量——高中数学立体几何试题分析及教学策略张志刚;41-42
数列“裂项相消法”求和探究刘文研;43-44
巧思维，妙链接，再归纳——一道安徽解几模拟题的高考历程王哈莉;45-46
解决一类含参不等式恒成立问题的常用方法——2019年浙江省高考压轴题解决策略探析陈宏;林杨;邢星;47-49
圆锥曲线中过定点问题的常见处理策略樊彪;50+52
浅析复合函数零点的个数问题潘良铭;51-52
关注“推理”与其他知识的交汇管昊玺;53-54
一个条件最值问题的思路发现蒋双;赵思林;55-56
聚焦解三角形中“一边一角”求范围问题李光胜;57-58
对一道高考数学压轴题的几点思考——以2019年江苏数学高考卷第19题为例汪留屿;59-60
点差法的应用案例探究张成永;61-62
探索性问题解法研析张琦;高慧明;63-64
数学运算视角下直线与抛物线问题的研究郑国赞;65-66数坛在线_命题感悟
基于核心素养考查的命题思路与原则朱敏奕;67-68数坛在线_教育纵横
微课在高中数学教学融合性课堂上的应用价值华国宝;69-70
高中数学概念教学中核心素养培养策略王珑;71-72
提高高中核心素养，奠定坚实数学基础郭利琦;73-74
“混题”会给你带来失分的风险——提升核心素养 告别混题困境黎伟初;75-77+79
高中数学教学中探究式阅读的尝试与思考江美新;78-79
变式：让高中数学概念教学更高效丁晓军;80-81
高中数学“学案导学”教学模式的应用与影响单成香;82-83
中学数学教学中批判性思维及其培养措施何起红;84-85
新课标下高中数学教育课堂应用信息技术的探讨李琨;86-87
分组教学法对培养学生问题发现与解决能力的意义张永霞;88-89
高中数学教学中如何培养学生的创造性思维能力徐华芬;90-91
创设情境，构建有效数学课堂朱巡;92-93
浅谈如何提升试卷讲评的有效性——以一次试卷讲评课为例岳纪平;94-95
数学教学设计的研究现状与展望邓新星;莫宗赵;周莹;96-98
撰稿指南2