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教材教法_教学导航
基于数学抽象素养 合理设计概念教学——以《平面向量概念》教学为例黄亮;3-4
指向核心素养养成的单元大概念教学策略——以人教版(2019)高中数学必修一“集合”为例李玉国;赵杰;5-8
通过目标导航、问题导学模式,提升学习力——《椭圆的标准方程》的教学设计、实践与思考刘洪亮;9-10
问题驱动,关注生成,内化素养——“椭圆的简单几何性质”教学实践与思考肖辉;11-12+15教材教法_教材点击
人教版高中数学教材A版、B版比对分析张秀鹤;13-15
对比分析高中数学新旧教材习题形式、功能及价值取向土钟敬;16-17考试研究_备考指南
谈高三数学复习课微专题的运用顾云飞;18-19
“回顾、反思”有助于提高学生数学能力孙祥雨;20-21+23教学参谋_新颖试题
换汤换碗不换药,变身数列巧应用——2020年全国卷Ⅲ(理)第17题袁福泉;22-23
思维显身手,探究妙拓展——一道广东解三角形题的学习王燕燕;24-25
跨学科适度融合,多知识高考交汇——2020年高考数学面面观吴继敏;26-27
二级结论巧应用,椭圆问题妙拓展——一道皖豫联考椭圆题的探究刘荣权;28-29教学参谋_解法探究
均值不等式中“1”的代换的变形马全良;30-31
用公式巧解立体几何中的多面体外接球问题刘忠秋;张天柱;李松雪;32-34
基于思想方法导向的解析几何课堂教学研究邵炎清;35-36
代数与几何齐飞,技能共素养一色——一道向量综合题的剖析刘世彬;37-38
摭谈高考中以极点、极线为背景的解析几何题尤荣勇;39-40
案例解析讨论题解法蔺红帅;41-42
数学竞赛中方程组解法探究刘小树;43-44
一道向量高考题的解法探究查宝才;张荣芳;45-46
开拓思维,变式拓展——一道江苏直线与圆的位置关系题的探究柳艳秋;47-48
巧交汇,妙拓展——对一道抛物线题的探究青冬华;49-50
探寻几何发散思维本质 提高数学逻辑抽象能力杨书峰;51-52
高中知识背景下的三角形“四心”问题朱磊磊;53-54
同构思想在解决指对混合函数中的应用秦俭;林方;55-56
例谈二元齐次条件下函数最值的解题策略杨同才;57-58
三思维切入,多角度拓展——一道解三角形问题的探究张永丰;59-60
三角函数求值之“整体代换”袁克政;61-62
三角恒等变换题型探究史习佳;63-64+66
对一道圆锥曲线定直线问题的解法赏析王勇;65-66数坛在线_命题感悟
以试题命制提升高中数学学科的教学质量平克;67-68数坛在线_教育纵横
指向数学抽象能力,探索教学策略——以“数系的扩充与复数的引入”为例揭庆;69-70+72
基于文化渗透导向的高中数学本原性教学研究李小丽;71-72
数学核心素养理念下高中数学函数概念部分教学探究马小艳;73-74
浅谈高三数学有效纠错的策略赵钰;75-76+78
在数列部分教学中渗透数学文化的教学设计研究钱新凯;77-78
高中数学课程教学中培养学生抽象、逻辑、建模、运算能力的方法孙先进;79-80+82
高中数学课堂“主体参与”式学习例谈汪云霞;81-82
例说数学核心素养下章起始课的教学汪智源;83-84
数学教学中基于变式教学的实践研究孔令华;85-86
关于高中数学翻转课堂教学模式的一些思考梁丽丽;87-88
基于数学基本思想的学生发现和提出问题能力培养程月青;刘咏梅;曹东云;89-91
学习进阶视域下的数学大概念深度学习实践周军;92-94+97
高中数学循环体作业设计与实践研究邢星;95-97
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撰稿指南2